?

Log in

No account? Create an account
Наука, технологии, новости, россия, инновации

strf


Наука и технологии России


Entries by category: образование

«Что вижу, то и манипулирую» или Без мелкоскопа - никак
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Как работает самый маленький в мире пинцет

«Мы люди бедные и по бедности своей мелкоскопа не имеем, а у нас так глаз пристрелявши», - говорил персонаж Николая Лескова Левша, тот самый, что блоху подковал. При работе с инструментом, который разрабатывают в Институте радиотехники и электроники им. Котельникова РАН, МИФИ и МИСиСе, без «мелкоскопа» не обойтись. Группа российских учёных создаёт самый маленький наноманипулятор, который способен бережно захватывать объекты толщиной всего в несколько десятков нанометров. О принципах работы этой «крохи» и перспективах её применения рассказали сотрудники института Пётр Лега и Дмитрий Кучин на лекции для специалистов из самых разных областей науки и просто любопытствующих, организованной Science Now.

В чём особенность пинцета?

Самое интересное – как пинцет захватывает свою «добычу». Дело в том, что рычаги пинцета, которые удерживают объект, должны двигаться всего на доли микрометра, и, конечно, вручную такой точности не добиться.

Поэтому вместо механического движения конструкторы использовали так называемый эффект памяти формы – способность некоторых сплавов, обладающих мартенситными превращениями, принимать ту или иную форму в зависимости от температуры. При нагреве пинцет сжимается, захватывая нужный объект, а при охлаждении принимает исходную форму. Чтобы нагреть пинцет, а заодно, проследить за изменением температуры, к системе управления пинцетом  подключен миниатюрный диод, через который пропускают ток.

Это уникальный продукт, который выпускает только ООО "Наноактюатор" в коллаборации с Центром нанотехнологий и наноматериалов Республики Мордовии. Пока идут испытания, а первая небольшая партия пинцетов планируется в апреле 2017 года. Ближайшие аналоги такого пинцета в десятки и сотни раз больше, а также, к тому же могут работать только в определенных условиях.

Далее о нанопинцете читайте здесь

«Задача вхождения 5 ведущих вузов России в мировой ТОП-100 по факту давно выполнена»
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Редактор международного рейтинга о российской высшей школе на мировой арене

Согласно одному из «майских указов» Владимира Путина – «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» – к 2020 году не менее пяти российских университетов должны войти «в первую  сотню  ведущих  мировых  университетов  согласно   мировому рейтингу университетов». Тогда эта задача казалась необъятной, но с тех пор всё чаще и чаще российские вузы стали фигурировать в международных изданиях, а в России появились свои системы оценки, такие как Round University Ranking (RUR). Редактор RUR Олег Соловьёв знает о рейтингах всё, и, по его мнению, поставленная задача уже выполнена. Он рассказал STRF.ru, как российские университеты пробрались в мировую образовательную элиту, а мы даже не заметили.

- Как сегодня обстоят дела с позицией российских вузов в глобальных рейтингах?

- Результаты предметных рейтингов говорят о том, что задача вхождения 5 ведущих вузов России в мировой ТОП-100 по факту давно уже выполнена. И речь идет не только о рейтингах RUR. Точно также среди многообразия существующих глобальных рейтингов (а их по нашим подсчетам 37), уже долгие годы вузы России представлены в ТОП-100 и даже ТОП-50 по отдельным научным дисциплинам, направлениям деятельности вузов и индикаторам.

За последние 3 года не менее 10 российских вузов вошли в различные «ТОП-100». Дело в том, что по отдельным направлениям измерения (качество преподавания или исследований, экологичность вуза и др), предметным областям (физика, лингвистика, математика) или даже индикаторам (доля публикаций в международном со-авторстве, доля иностранных студентов и т.д.), российские вузы входят в ТОП-100 на протяжении уже нескольких лет.

Начнем с самого показательного примера. В рейтинге CWTS Leiden University Ranking, который измеряет сугубо наукометрические показатели, два вуза России были на 1-м и 4-м местах ещё в 2013 г. По индикатору “доля публикаций в международном соавторстве” СПбГУ оказался на 1-м месте в мире, МГУ на 4-м.

В рейтинге UI Greenmetric, измеряющем экологичность кампусов, в 2015 г. 5 вузов из России оказались в ТОП-100: 80-е место в мире в общем рейтинге UI GreenMetric занял РГПУ им. А. И. Герцена, по три вуза вошли в топ-100 по отдельным направлениям измерения: Setting & infrastructure и Energy And Climate Change.

Далее об участии в рейтинге российских университетов читайте здесь

Российские школьники значительно продвинулись по чтению и математике в тесте PISA
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Их результаты сравнялись со средними по странам ОЭСР

Российские школьники продемонстрировали более высокие результаты по всем направлениям проверки знаний, согласно результатам международной программы по оценке образовательных достижений школьников PISA, которая проводится раз в три года. С 2012 года рост показателей по математике составил 12 баллов, по чтению 20 баллов и по естественным наукам 1 балл. «Это очень хорошая динамика», – прокомментировал объявленные сегодня результаты глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Естественный подход

В этом году Организация экономического сотрудничества и развития, которая проводит исследование, особое внимание уделила естественным наукам. По словам старшего менеджера проекта PISA Питера Адамса, Россия идет в ногу с государствами ОЭСР: «Может показаться, что рост результатов на 8 баллов за 10 лет – это мало, но на самом деле это вполне типичная картина». Впрочем, несмотря на то, что в 2015 году в исследовании принимало участие больше стран, нашей стране удалось улучшить и относительные результаты. Россия заняла 32 место против 37 в 2012 году.

Вероятно, такой скромный прирост (по сравнению с остальными двумя направлениями – математической и читательской грамотностью) отчасти обусловлен формой, в которой проходит тест. Учащимся предлагается выполнить эксперименты на компьютерном симуляторе, показав, как они добились результатов. Иными словами, в отличие от российской системы проверки знаний, тесты PISA направлены на то, чтобы ученик применял полученные знания, а не воспроизводил выученное.

Как отметил Сергей Кравцов, такой подход, несомненно важен для современной школы, но важно соблюсти баланс между развитием практических навыков и фундаментального образования.

Далее об оценке образовательных достижений школьников читайте здесь

Кадровый вызов для общества знаний
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Представители власти, науки и высшей школы обсудили актуальные вопросы научно-технологического развития

Осознание того, что перспективы российской экономики не удастся и дальше связывать с экспортом одного лишь сырья, привело к созданию общей для страны концепции развития. Таким документом стала Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации, в которой обозначены большие вызовы – совокупность проблем, угроз и возможностей – и ответы на них. Актуальные вопросы кадрового обеспечения научно-технологического развития обсудили представители науки и власти на VII Всероссийском съезде Советов молодых учёных и специалистов, который проходил 30 ноября – 1 декабря в НИЯУ МИФИ.

Цель научно-технологического развития заключается в обеспечении независимости и конкурентоспособности страны за счёт создания эффективной системы наращивания и наиболее полного  использования интеллектуального потенциала нации. Поэтому неслучайно, что главная тема съезда определена так: «Кадровый вызов для общества знаний». По результатам съезда совместными усилиями участников предполагается разработать механизмы, с помощью которых будет реализовываться Стратегия.

Руководитель Департамента приоритетных направлений науки и техники Управления по научно-образовательной политике Администрации Президента Российской Федерации Денис Секиринский рассказал о месте Стратегии среди других документов. «Фактически, это единственный путь, по которому может двигаться наша страна. Поэтому документ по своей значимости, по своему статусу был приравнен к Стратегии национальной безопасности. Он носит надведомственный характер и обязателен для исполнения всеми органами государственной власти», – отметил он.

Кто будет обеспечивать реализацию Стратегии научно-технологического развития? «Большая часть того, что там писалось, писалось с прицелом на молодых, – сказал директор Департамента науки и технологий Министерства образования и науки Российской Федерации Сергей Салихов. – Красной нитью в Стратегии всегда шло то, что будет в 2035 году, и какую базу мы создадим для того, чтобы наука развивалась до 2035 года.

Далее о научно-технологическом развитии читайте здесь

Расшифровать геном хвойных, внедрить бережливое производство, упростить нефтедобычу
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf
ik_ 41d582a1da56dd0570e0

Студенты представили свои проекты на молодёжном научном форуме в Севастополе

В коридорах севастопольской академии банковского дела, где проходит первый международный форум «Наука будущего – наука молодых», многолюдно и сдержанно шумно – проходит постерная сессия конференции. Студенты, прорвавшиеся в финал научных проектов и приехавшие со всей России, представляют свои проекты членам жюри, оценивают работу товарищей и прикидывают свои шансы на победу. Скоро из 330 проектов-финалистов будут выбраны 33 победителя.

Проекты представлены в 11 секциях от машиностроения до гуманитарных наук. В последний день форума в каждой секции будут названы три победителя. Послушав юных учёных, понимаешь, что на финал попали действительно лучшие проекты. «Все работы на очень высоком уровне, – подтвердил эксперт секции «Новые материалы, производственные технологии и процессы», Александр Лукьянов, сотрудник Уфимского авиационного технического университета. – Выбирать будет непросто». STRF.ru присмотрелся к некоторым проектам.

Александр Евдокимов из Казанского федерального университета представляет технологию, которая позволит улучшить производительность нефтедобывающих скважин. «Зачастую в нефтяных скважинах имеются различные отложения, которые закупоривают нефтяные жилки. Чтобы от них избавиться, их сначала расплавляют с помощью термического заряда, и только после этого производится газодинамический разрыв пласта, который позволяет извлечь залежи нефти, – пояснил он. – Существует много способов реализации этих воздействий, но они всегда разнесены во времени. Мы же предлагаем использовать комбинированные заряды, которые позволят практически одновременно производить и термическое, и газодинамическое воздействие. Это позволит сократить время и уменьшит потери из-за того, что некоторые жилки будут снова закупориваться».

На Форуме большинство работ с практическим уклоном. Студентка магистратуры Томского политехнического университета Евгения Дырина приехала с предложениями по внедрению в России инструментов так называемого бережливого производства. «Это японская теория, и, естественно, её нельзя просто перенести в Россию – у нас слишком разные ценности. Но адаптировать её для нашей страны можно и даже нужно», – пояснила участница.

Евгения провела исследование трёх различных компаний – торговой сети, гостиницы и службы доставки готовой еды, – и выявила проблемы, которые, по её словам, удалось решить с помощью бережливого производства. «Например, в службе доставки еды я выявила такую проблему, как отсутствие стандартизации работы и, как следствие, её неравномерность. Чтобы оптимизировать рабочий график, мы предложили циклограмму, что-то вроде расписания. Теперь вместо того, чтобы готовить заказ только после того, как он получен, работники делают заготовки в более свободные часы. Это помогает сэкономить им время и силы, – рассказала Дырина. – Моя главная цель – разработать пособие по бережливому производству для руководителей компаний».

Далее о молодёжном научном форуме в Севастополе читайте здесь

Космополит Ласточкин
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Нужно массово вводить цифровые технологии в школе, считает русский студент из Гонконга

С Антоном Ласточкиным я познакомился случайно. Разместив план своего отпуска на портале Couchsurfing.org, я, уже оставив надежду найти «вписку» в Гонконге, получил от него предложение погостить. К тому моменту у меня уже было забронировано место в хостеле, но коучсёрфинг – это не столько способ сэкономить на гостиницах, сколько глобальное сообщество интересных людей. А после изучения профиля Антона и его студенческой биографии желание просто встретиться, погулять и поболтать переросло в договорённость об интервью для STRF.ru – нечасто попадается российский студент, поучившийся на трёх континентах.

Справка STRF.ru:
Антон Ласточкин родился в Перми в 1988 году. Учился в школе с углублённым изучением немецкого языка, в 8 классе по программе обмена три месяца жил в Германии, что, как он сам говорит, сильно изменило его мировоззрение.
После школы поступил в Пермский государственный технический университет на кафедру ИТАС. После первого курса выиграл грант на обучение в Northcentral Technical College в Висконсине, США, но по финансовым причинам продолжил обучение в Германии, поступив в Институт прикладных наук Университета Альберта-Людвига во Фрайбурге, где получил диплом бакалавра информатики. Степень магистра решил получить в Гонконгском университете науки и технологий, мотивировав это интересом к Китаю, темпами развития этого государства и желанием расширить кругозор. Став обладателем диплома магистра в области электроники несколько месяцев назад, остался в Гонконге, где устроился работать в фирму, разрабатывающую программное обеспечение для мобильных устройств.
Научные публикации:

  • V. Chigrinov, Q. Guo, A. Lastochkin, E. Pozhidaev, F. Fan, H. S. Kwok, A. Srivastava, Y. Ma "Novel Photoaligned Fast Ferroelectric LCD", IDW '11, THE 18TH INTERNATIONAL DISPLAY WORKSHOPS http://www.idw.ne.jp/IDW11AP.pdf
  • M. Törk, A. Lastochkin, T. Jäger, L.M. Reind, "Energy Harvesting Demonstration System Supplied By Pressurized Air", Proc. of Int. conf. on smart systems integration
  • Jürgen Burger, Thomas Jäger, André Gross, Anton Lastochkin, Daniel Mark, Günter Roth, Felix von Stetten, Roland Zengerle and Leo Reindl, "DIRECT ON-DISK WIRELESS TEMPERATURE MEASUREMENT FOR CENTRIFUGAL MICROFLUIDIC PLATFORMS", RSC Publishing, http://www.rsc.org/binaries/LOC/2010/PDFs/Papers/512_0229.pdf

Каким образом ты сюда попал? Почему именно Гонконг?

– Когда я учился в Германии, уже задумывался над тем, где получать магистерскую степень. Подумал: у Китая наверняка очень большое будущее, и это будет неплохим вложением времени, если я выучу китайский и проведу в Китае какое-то время, чтобы можно было улучшить язык, глубже понять культуру и людей. После окончания университета в Германии я подал документы в Гонконгский университет науки и технологий, и меня зачислили.

А в Германии ты чем занимался?

– В Германии, в университете, в котором я учился, очень высокий уровень по части микроэлектроники и микромеханики. Там была лаборатория, «чистая комната», – одна из самых лучших в Европе. Именно поэтому я начал заниматься микротехнологиями, чтобы воспользоваться той возможностью. С гибкой системой образования, несмотря на то что я учился на информатике, я имел возможность работать в «чистой комнате» и брать курсы, связанные с микротехнологиями. У Фрайбургского университета в области микротехнологий немало достижений – в это направление там вкладывают очень много денег. Привлечение студентов к исследованиям, к работе в университете с дорогим оборудованием я считаю очень важным. В Германии студентам предоставляется возможность работать в университете за неплохие деньги, на полставки. Я считаю, если использовать такую систему, то можно сразу убить несколько зайцев. Во-первых, самое главное для студентов: когда они привлекаются к такой работе, они привыкают работать в университете. Когда они заканчивают учёбу, есть намного больше шансов, что они останутся в аспирантуре, а возможно, даже станут учёными и будут работать на науку в будущем.

Сейчас в России проблема в том, что не хватает кадров в университете, многие преподаватели и учёные уходят на пенсию, а новое поколение фактически не подрастает. Во-вторых, можно помочь студентам заработать деньги. То есть вместо того, чтобы им приходилось после лекций заниматься чем-то другим, зарабатывать себе на жизнь чем-то, даже не связанным с их специализацией, они могли бы учиться в университете, работать по схожей специальности и зарабатывать деньги себе на жизнь там же. В-третьих, я считаю, что качество образования улучшилось бы. Студенты в этом случае знали бы, для чего они получают знания, видели бы необходимость в этих знаниях и возможности их применения.

Далее интервью с русским студентом из Гонконга читайте здесь


Препод жжет
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Более четверти миллиона посетителей просмотрели на YouTube ролики с физическими опытами доцента Гервидса из МИФИ
Read more...Collapse )
Tags:

В России готовят лучших учителей математики
Наука, технологии, новости, россия, инновации
strf

Но большинство из них не считают работу педагогов многообещающей, показало международное исследование TEDS-M
Read more...Collapse )